| Abstract | Ovaj završni rad temelji se na proučavanju estetskog transfera, percepcije i recepcije vizualno-likovnog odgoja te uloge učitelja u kontekstu likovne kulture. Estetski transfer, kao metoda koja potiče percepciju i razumijevanje umjetničkih sadržaja, ima ključnu ulogu u razvoju likovnih kompetencija učenika. U radu se proučava uloga učitelja kao posrednika između umjetničkih djela i učenika te se ističe njegova važnost ka usmjeravanju i stvaranju poticajnog okruženja za likovno izražavanje. Učitelj prenosi znanja i vještine iz područja likovnog jezika i likovnih tehnika, ali istovremeno potiče učenike na samostalno promatranje, tumačenje i izražavanje likovnih djela. Promatranje umjetničkih djela igra ključnu ulogu u razvijanju sposobnosti uočavanja detalja, razumijevanja likovnih elemenata i kritičkog razmišljanja. Umjetnička djela također imaju važnu ulogu kao motivacija za umjetnički rad učenika, pružajući im inspiraciju i poticaj za razvoj kreativnog izraza. Učitelj ima zadatak potaknuti učenike da se povežu s umjetničkim djelima na osoban i autentičan način te da razviju vlastiti likovni izričaj. Provedba dječjih kreativnih radionica s naglaskom na suvremenim motivima umjetnika i njihovih djela ima za svrhu potaknuti učenike da se aktivno uključe u likovno stvaralaštvo. Kroz takve radionice učenike se motivira da istraže, eksperimentiraju i razvijaju svoje vještine i talente. Ovaj pristup omogućuje im da izraze svoju kreativnost na jedinstven način, stvarajući most između suvremenih umjetničkih praksi i vlastitog likovnog izraza. |
| Abstract (english) | This final thesis is based on the study of aesthetic transfer, perception, and reception in visual art seducation, as well as the role of the teacher in the context of artculture. Aesthetic transfer, as a method that stimulates the perception and understanding of artistic content, plays a crucial role in the development of students' artistic competencies. The thesis examines the role of the teacher as a mediator between artworks and students, emphasizing the importance of guiding and creating a stimulating environment for artistic expression. The teacher imparts knowledge and skills in the field of visual language and techniques, while simultaneously encouraging students to independently observe, interpret, and express artworks. Observing artworks plays a key role in developing the ability to notice details, understand artistic elements, and engage in critical thinking. Artworks also have an important role as motivation for students' artistic work, providing inspiration and stimulus for the development of creative expression. The teacher's task is to encourage students to connect with artworks in a personal and authentic way, and to develop their own artistic expression. By implementing children's creative workshops with a focus on contemporary motifs and artworks byartists, the aim is to encourage students to actively engage in artistic creation. Through such workshops, students are prompted to explore, experiment, and develop their skills and talents. This approach enables them to express their creativity in a unique manner, bridging the gap between contemporary artistic practices and their own artistic expression. |
