prikaz prve stranice dokumenta Uloga učitelja u inkluziji učenika s teškoćama u nastavi glazbene kulture
  Download
PDF 357.21 KB
undergraduate thesis
Uloga učitelja u inkluziji učenika s teškoćama u nastavi glazbene kulture
2023. urn:nbn:hr:251:227502
Arić, Elizabet
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Academy of Arts and Culture in Osijek

Cite this document

Arić, E. (2023). Uloga učitelja u inkluziji učenika s teškoćama u nastavi glazbene kulture (Undergraduate thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Academy of Arts and Culture in Osijek. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:251:227502

Arić, Elizabet. "Uloga učitelja u inkluziji učenika s teškoćama u nastavi glazbene kulture." Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Academy of Arts and Culture in Osijek, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:251:227502

Arić, Elizabet. "Uloga učitelja u inkluziji učenika s teškoćama u nastavi glazbene kulture." Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Academy of Arts and Culture in Osijek, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:251:227502

Arić, E. (2023). 'Uloga učitelja u inkluziji učenika s teškoćama u nastavi glazbene kulture', Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Academy of Arts and Culture in Osijek, accessed 21 April 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:251:227502

Arić E. Uloga učitelja u inkluziji učenika s teškoćama u nastavi glazbene kulture [Undergraduate thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Academy of Arts and Culture in Osijek; 2023 [cited 2024 April 21] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:251:227502

E. Arić, "Uloga učitelja u inkluziji učenika s teškoćama u nastavi glazbene kulture", Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Academy of Arts and Culture in Osijek, Osijek, 2023. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:251:227502

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleUloga učitelja u inkluziji učenika s teškoćama u nastavi glazbene kulture
Title (english)Teacher Role in the Inclusion of Students with Diabilities in Music Education
AuthorElizabet Arić
MentorTihana Škojo (mentor)
Committee memberTihana Škojo (predsjednik povjerenstva)
Committee memberVuk Ognjenović (član povjerenstva)
Committee memberZdravko Drenjančević (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Academy of Arts and Culture in Osijek
Osijek
Defense date and country2023-09-25, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		FIELD OF ART
Art of Music
Music Education
Abstract
Prema dosadašnjim spoznajama iz prakse, učenici s teškoćama, u većoj su mjeri uključeni u sve aktivnosti koje im pruža nastava i škola. Imaju jednako pravo na aktivno sudjelovanje u svim nastavnim aktivnostima kao i svi ostali učenici, ali uz individualiziranje sadržaja i metoda rada sukladno njihovim sposobnostima, mogućnostima i preferencijama. Kompetentan učitelj sposoban je napraviti obrazovno okruženje u kojem će se svi učenici osjećati ugodno i prihvaćeno, a temeljem svoga iskustva treba biti dobar i uzoran primjer svim učenicima u razredu. U radu se daje opis učenika s teškoćama te se osvještava proces inkluzije kao imperativa njihovog odgoja i obrazovanja. Poseban se naglasak stavlja na kompetencije učitelja, koji temeljem stečenih znanja i razvijenih vještina može olakšati i unaprijediti odgoj i obrazovanje učenika s teškoćama i uljepšati njihov i život u školi.
Abstract (english)
According to previous knowledge from practice, students with disabilities are more involved in all the activities provided by classes and school. They have the same right to active participation in all teaching activities as all other students, but with individualization of content and work methods according to their abilities, possibilities and preferences. A competent teacher is able to create an educational environment in which all students will feel comfortable and accepted, and based on their experience, they should be a good and commendable example for all students in the class. This thesis gives a description of students with difficulties and brings awareness to the process of inclusion as an imperative for their upbringing and education. Special emphasis is placed on the competence of the teacher, who, based on acquired knowledge and developed skills, can facilitate and improve the upbringing and education of students with difficulties and make their life at school better.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:251:227502
Study programmeTitle: Undergraduate study of Music Education
Study programme type: university
Study level: undergraduate
Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) glazbene pedagogije (sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) glazbene pedagogije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2023-11-07 15:06:24